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什么是人本教育--“三长四育”

 

 

黄怀宁

一个艺术学校的老师与我聊天,他的孩子很成功,他的孩子读高中,班级前几名。我说你的教育很成功,你是怎么做的?他说“顺其自然,成绩我是一点都不管。”“那你不管不问什么都没有做吗?”“那也不是,他上初中后,我就带他出去,长途骑自行车,以合肥市为中心,150公里为半径,周边的淮南、蚌埠、六安市都去过了。”我很惊喜,进一步问,你为什么这样做呢?他说,“人什么都是差不多的,只有毅力才是人与人的本质区别,所以我就注重培养毅力,其他都不用管。”我说,“你太伟大了,你实施的就是人本教育。”“上不到这么高的理念高度,我就想知道什么是人本教育。”

 

人本教育是什么,首先要搞清楚人是怎么长大的,人本教育重视人的自我成长,但不是说不需要教育,我把人本教育总结为“三长”“四育”。“三长”就是长身体、长思维、长人格,许多人关注的只是长身体和长思维,而且对长思维的理解仅限于长知识。人本教育的重点不在知识、智力,而在人性、道德、自信、意志力、创造性等与学位无关的教育,一句是培养健全人格的教育。对教育的理解基本上都认为是三大教育,家庭教育、学校教育、社会教育,可人是高级动物,有高度的主观能动性,大部分人的成功实际上是自我教育的结果,最最重要的自我教育反而被普遍忽略了,我们只是站在成人的角度站在教育者的角度去理解被教育者(我们的孩子),而实际上教育是一种相互影响的功能,因此我提出四育:家庭教育、学校教育、社会教育,自我教育。

当今教育的最大弊端是什么,就是消灭自我教育!

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